Дополнительная общеразвивающая программа социально-гуманитарной направленности "Азбука финансовой грамотности"

Содержание Программы

1-ый год обучения

№      Месяц                                                 Тема                                                                                                       Теория                                                               Практика

1 СЕНТЯБРЬ   Вводное занятие «Труд-основа жизни»          Беседа «Что такое труд, и почему он необходим каждому человеку?»   Игровое занятиесоревнование «Мои        домашние обязанности»

2.  «Работать и зарабатывать»                          Формировать значение понятий «работать и зарабатывать»               Игра «Вот так заработали!»

3.    ОКТЯБРЬ       «Все работы хороши, выбирай на вкус».       Систематизировать знания о различных профессиях, работая по которым человек создает различные продукты труда 2. Игра «Что создается трудом», оформление коллажа «Профессии взрослых»

4 Мини-спектакль «Без труда не вытащишь и рыбку из пруда» 1. Предварительная беседа, распределение ролей 2. Разучивание ролей, подготовка ревизита

5 НОЯБРЬ Творческое занятие 1. Беседа о трудолюбии 2. Чтение и обсуждение художественной литературы

6 Как придумали деньги 1. Дать детям представления о деньгах, научить понимать значение денег. 2. Настольная играходилка 3. Рисование копилки для монет

7 ДЕКАБРЬ Какие бывают деньги, как они выглядят и откуда они берутся 1. Продолжать формирование у детей, представления о деньгах, с точки зрения их внешнего вида, закрепить понятие монета, купюра, рубли. 2. Ролевая игра, обсуждение Творческая деятельность «Нарисуем деньги для нашей группы»

8 Как деньги попадают к нам в дом 1. Объяснить детям, как через труд деньги попадают в семью, стимулировать познавательный интерес. 2. Игровое занятие обсуждение «Как потопаешь, так и полопаешь»

9 ЯНВАРЬ Где живут деньги? 1. Просмотр презентации «Где живут деньги?» 2. Игра - спектакль «Денежкин домик»

10 Мини-спектакль «Зайкина находка» 1. Распределение ролей 2. Разучивание ролей, подготовка атрибутов, инсценировка спектакля

11 ФЕВРАЛЬ Потребность и желания 1. Научить отличать потребности от желаний. 2. Ролевая игра - обсуждение «Выбираем самое важное»

12 Мини – спектакль «Желания волчонка зубастика» 1. Распределение ролей, беседа по содержанию 2. Инсценировка спектакля

13 МАРТ Где покупают и продают разные товары 1. Объяснить, где можно приобрести различные товары и услуги. 2. Дидактическая игра «Что где купить?», сюжетно-ролевая игра «Магазин»

14 Наша мастерская1. Создать условия для проявления творческих способностей детей. 2. Подготовка материалов изделий для ярмарки

15 АПРЕЛЬ Выгодноневыгодно 1. Обобщить и систематизировать знания детей о товарно-денежных отношениях. 2. Дидактическая игра «Дорогодешево, выгодно - не выгодно»

16 Тратим разумно, экономно 1. Развить познавательный интерес к вопросам финансовой грамотности и применению знаний на практике. 2. 3. Сюжетно- ролевая игра «В продуктовом магазине»

17 МАЙ Инсценирование «Как мужик корову продавал» 1. Чтение стихотворения «Как старик корову продавал», беседа по содержанию, просмотр мультфильма 2. Инсценирование отрывка стихотворения

18 Итоговое занятие. Проект на тему «Русская ярмарка» Дать детям представление о ярмарочной торговле. Итоговое занятие проекта

2-ой год обучения

№                    Месяц                  Тема                                       Теория                   Практика

1 Сентябрь Вводное занятие Мини-спектакль «Хочу и могу» 1. Подвести детей пониманию того, что к принятию решения надо подходить ответственно, соотносить свои желания и реальные возможности.

2. Разучивание ролей 2 Копим и сберегаем 1. Предварительная беседа, рассматривание 2. Игровое занятие «Копим и сберегаем» «Какие бывают копилки» Творческая работа «Моя копилка»

3 Октябрь Интерактивный мини-спектакль «Мишкина копилка Чтение текста, распределение ролей Разучивание ролей, подготовка атрибутов, инсценировка спектакля

4 Творческое занятие «Наша мастерская» Закрепить у детей понимание, что такое трудиться и какой результат может быть получен. Ремонт игрушек, книжек

5 Ноябрь Мини-спектакль «День рождения» Подвести детей к осознанию того, что планировать и готовить подарки надо заранее. Творческая работа «Подарок на день рождения»

6 Занимаем и одалживаем. Беседа «Что такое долг и что такое заём?» Решение ситуативных задач, разучивание пословиц и поговорок

7 Декабрь Долги Формировать представление о том, что такое «долг» Разучивание пословиц и поговорок, чтение сказок

8 Заплати долг скорее - так будет веселее. Формировать понимание, что долг нужно отдавать вовремя. Разучивание пословиц и поговорок, чтение сказок

9 Январь Мини - спектакль «Долг платежом красен» Распределение ролей, подготовка костюмов Разучивание ролей, подготовка атрибутов, инсценировка спектакля

10 Учимся планировать 1. Познакомить детей с понятием «план, планирование». 2. Игра «Учимся планировать» 3.

11 Февраль Ставим цели 1. Воспитывать желание и умение ставить перед собой 2. Игра «План покупок», сюжетно-ролевая цели, строить планы. игра «Идем в магазин со списком покупок»

12 «Сделал дело - гуляй смело» Чтение сказок, просмотр отрывков из м/фильмов Игра «Наши цели»

13 Март Мини - спектакль «Все по плану» Распределение ролей, подготовка костюмов Разучивание ролей, подготовка атрибутов, инсценировка спектакль

14 «Богатство и бедность» Чтение и обсуждение рассказа «Как Валюша бабушке сон покупала» Игровое занятие «Хочу купить всё!»

15 Апрель Наше богатство Беседа «Что не купишь за деньги» Разбор ситуативных задач «Хочу купить всё!»

16 Жадность. Чтение и обсуждение сказки «Два жадных медвежонка» Рисование по прочитанному

17 Май Творческое занятие «Щедрость и жадность» Предварительная беседа по теме Творческие работы «Щедрость и жадность»

18 Итоговый спектакль «Бережливые друзья» Распределение ролей, подготовка костюмов Разучивание ролей, подготовка атрибутов, инсценировка спектакля