![Бюджетное дошкольное образовательное учреждение Кичменгско-Городецкого муниципального округа Вологодской области "Детский сад комбинированного вида "Алёнушка"](/netcat_files/generated/catalogue/4/40x40/1/9a4a05ee513367f71bc5b4c397633696.jpg?crop=0%3A0%3A0%3A0&hash=b9d16207fae52ad9ae14f0563a58881a&resize_mode=0&wm_m=0 "Бюджетное дошкольное образовательное учреждение Кичменгско-Городецкого муниципального округа Вологодской области "Детский сад комбинированного вида "Алёнушка""){kind=icon}
Дополнительная общеразвивающая программа естественнонаучной "Юные академики"
Модуль№1 «Неживая природа»
Тема № 1 Вводная беседа об объектах не живой природы.
Теория: Ознакомление с особенностями кружка, требования к поведению. Инструктаж по технике безопасности на занятиях
Практика: Опыт «Течет ли вода вверх»
Тема № 2. Превращение жидкости в шар.
Теория: Рассматривание в тетради зарисовок. Беседа по ним.
Практика: Опыт «Превращаем воду в шар»
Тема № 3. Иголка не тонет
Теория: Просмотр презентации про жуков водомерок.
Практика: Опыт «Иголка не тонет».
Тема № 4 :Смешивание воды
Теория: Беседа о воде и ее свойствах.
Практика: Опыт «Вода, которая не смешивается».
Тема №5. Секреты соленой воды
Теория:-
Практика: Рассматривание картинок о море. Опыт с соленой водой.
Тема № 6. Подводная лодка из яиц
Теория: -
Практика: Опыт « Подводная лодка из яйца»
Тема № 7. Облака
Теория: -
Практика: смешивание ингредиентов и получение пены похожей на облака.
Тема № 8. Зимние друзья незнакомцы
Теория: Просмотр мультфильма про зиму. Беседа «Тепло ли растениям под снегом?».
Практика: Опыт «Где замерзнет вода на снегу или под снегом?»
Тема № 9. «Почему Дед Мороз и Снегурочка приходят в шубе?»
Теория: -
Практика: Рассматривание шуб Деда Мороза и Снегурочки. Опыт со снегом в виде фигурок Деда Мороза и Снегурочки.
Тема № 10. «Сколько воды в снеге?»
Теория: Чтение стихотворения о снеге. Беседа с презентацией о свойствах снега.
Практика: Опыт с таянием снега.
Тема № 11. «Цветные льдинки»
Теория: -
Практика: Опыт замораживание крашеной и обыкновенной воды.
Тема № 12 «Цветные капельки»
Теория: -
Практика: Опыт «Цветные капельки
Модуль №2. Физические явления
Тема №1. Вводное занятие
Теория: Вводная беседа о физических явлениях: свет, вес, притяжение, тепловые явления, передача энергии от одного к другому.
Практика: Опыт «Волшебный стакан»
Тема №2. «Пипетка-водолаз»
Теория: Просмотр презентации о деятельности учёных. Обсуждение с детьми увиденного.
Практика: Опыт «Пипетка-водолаз»
Тема № 3. «Как вода сама набирается в стакан»
Теория: -
Практика: Рассматривание и сравнение двух иллюстраций на одной лужа, а на другой лужи нет, солнце светит.(высказывания и рассуждения детей по этому сюжету. Опыт «Как вода набирается в стакан»
Тема № 4. «Подводная лодка»
Теория:-
Практика: Презентация о подводных лодках Опыт «Подводная лодка».
Тема №5. «Цветное и движущееся молоко»
Теория: Загадка о молоке. Беседа с целью выявления детских знаний о молоке, опираясь на вопросы воспитателя.
Практика: Опыт «Цветное и движущееся молоко»
Тема № 6. «В чем секрет проявляющегося и пропадающего цвета»
Теория: -
Практика: Показ фокуса с исчезновением объекта (мнение детей). Опыт с использованием йода, крахмала, воды.
Тема № 7. «Куда делись чернила. Удивительные превращения»
Теория: Просмотр презентации о превращении гусеницы в бабочку с последующей беседой.
Практика: Опыт «Куда делись чернила»
Тема №8. «Секретное письмо»
Теория: -
Практика: Ситуативный разговор «Как писать письмо?»Опыт «Секретное письмо»
Тема № 9. «Рекордный вес»
Теория: Беседа с презентацией о свойствах бумаги.
Практика: Опыты с бумагой.
Тема № 10. «Тайна магнита»
Теория: Беседа о магните и его свойствах.
Практика: Опыты с магнитом.
Тема№11. «Танцующее конфетти»
Теория: -
Практика: Просмотр презентации детских праздников с рассыпающимися конфетти. Опыт «Танцующее конфетти»
Тема №12 «Красочный шарик»
Теория: -
Практика: Опыт с бумагой и воздушным шариком.
Модуль№3 «Рукотворный мир»
Тема № 1. Вводная беседа по модулю.
Теория: Вводная беседа-рассуждение по данному модулю.
Практика: Опыт «Торнадо в бутылке»
Тема № 2. «Солёная снежинка»
Теория: -
Практика: Просмотр фильма о снежинках. Опыт «Солёная снежинка»
Тема № 3. «Сумасшедшая монетка»
Теория: -
Практика: Просмотр отрывка из мультфильма «Вини пух и пятачок»Опыт с монеткой.
Тема № 4. «Вулкан своими руками»
Теория: -
Практика: Познавательный фильм о вулканах. Опыт «Вулкан своими руками»
Тема № 5 «Медуза в банке»
Теория: Беседа о морских обитателях.
Практика: Опыт «Медуза в банке»
Тема № 6 «Волчок»
Теория: Описательный рассказ о старинной игрушке
Практика: Изготовление волчка
Тема № 7 «Всем поровну»
Теория: -
Практика: Чтение и обсуждение рассказа «Два жадных медвежонка».Опыт «Всем поровну»
Тема № 8. «Твердая жидкость»
Теория: Просмотр презентации о процессе изготовления асфальта.
Практика: Опыт «Твердая жидкость»
Тема № 9. «Дырка в пакете – не беда»
Теория: Презентация с беседой о материале полиэтилен.
Практика: Опыт с пакетом и водой.
Тема № 10. «Кинетический песок своими руками»
Теория: -
Практика: Познакомить детей с понятием кинетический песок. Опыт по изготовлению кинетического песка.
Тема № 11. «Радуга из бумажных полотенец»
Теория: -
Практика: Беседа с детьми о природном явлении радуга. Опыт «Радуга из бумажных полотенец».
Тема №12. «Цветы лотоса»
Теория: -
Практика: Отгадывание загадок о цветах. Опыт «Цветы лотоса»
Программа занятий
Учебно-тематический план
|
№ |
Название раздела, темы |
Количество часов |
Формы аттестации/ контроля |
||
|
всего |
теория |
практика |
|||
|
Модуль №1 – «Неживая природа» |
|||||
|
1. |
Вводное занятие. Вводная беседа об объектах неживой природы. Инструктаж по технике безопасности. Опытно-экспериментальная деятельность «Течет ли вода вверх?» |
1 |
0,5 |
0,5 |
Устный опрос, рефлексия |
|
2 |
«Превращаем жидкость в шар» |
1 |
0,5 |
0,5 |
Устный опрос |
|
3 |
«Иголка не тонет» |
1 |
0,5 |
0,5 |
Устный опрос |
|
4 |
«Вода, которая не смешивается» |
1 |
0,5 |
0,5 |
Устный опрос |
|
5 |
«Секреты соленой воды» |
1 |
0 |
1 |
Устный опрос |
|
6 |
«Подводная лодка из яйца» |
1 |
0 |
1 |
Устный опрос |
|
7 |
«Облака - белогривые лошадки» |
1 |
0 |
1 |
Устный опрос |
|
8 |
«Зимние друзья – незнакомцы» |
1 |
0,5 |
0,5 |
Устный опрос |
|
9. |
«Почему Дед Мороз и Снегурочка приходят в шубе?» |
1 |
0 |
1 |
Устный опрос |
|
10. |
«Сколько воды в снеге» |
1 |
0,5 |
0,5 |
Устный опрос |
|
11 |
«Цветные льдины» |
1 |
0 |
1 |
Творческая работа |
|
12. |
«Цветные капельки» |
1 |
0 |
1 |
Творческая работа |
|
Итого по модулю № 1 |
12 учебных часов/ 360 мин/ 8 занятий по 30 мин |
2,5 часа/ 75 мин |
5,5/165 мин |
||
|
Модуль № 2 «Физические явления» |
|||||
|
1 |
Вводная беседа о физических явлениях: свет, вес, притяжение, тепловые явления, передача энергии от одного к другому. Опыт «Волшебный стакан» |
1 |
0,5 |
0,5 |
Устный опрос, рефлексия |
|
2 |
«Пипетка-водолаз» |
1 |
0,5 |
0,5 |
Устный опрос |
|
3 |
«Как вода сама набирается в стакан?» |
1 |
0 |
1 |
Устный опрос |
|
4 |
«Подводная лодка» |
1 |
0 |
1 |
Устный опрос |
|
5 |
«Цветное и движущееся молоко» |
1 |
0,5 |
0,5 |
Устный опрос |
|
6 |
«В чем секрет проявляющегося и пропадающего цвета?» |
1 |
0 |
1 |
Устный опрос |
|
7 |
«Куда делись чернила. Удивительные превращения» |
1 |
0,5 |
0,5 |
Устный опрос |
|
8 |
Секретное письмо» |
1 |
0 |
1 |
Устный опрос |
|
9. |
«Рекордный вес! |
1 |
0,5 |
0,5 |
Устный опрос |
|
10. |
«Тайна магнита. Можно ли висеть на голове» |
1 |
0,5 |
0,5 |
Устный опрос |
|
11 |
«Танцующее конфетти» |
1 |
0 |
1 |
Устный опрос |
|
12. |
«Красочный шарик» |
1 |
0 |
1 |
Творческая работа, выставка |
|
Итого по модулю № 2 |
12 учебных часов/ 360 мин/ 8 занятий по 30 мин |
3 ч /90 мин |
9 ч / 270 мин |
||
|
Модуль № 3 «Рукотворный мир» |
|||||
|
1 |
Вводная беседа о предметах рукотворного мира, его признаках, свойствах, качестве, связи. Роль человека в добывании и производстве материалов. «Торнадо в бутылке» |
1 |
0,5 |
0,5 |
Устный опрос, рефлексия |
|
2 |
«Соленая снежинка» |
1 |
0 |
1 |
Устный опрос |
|
3 |
«Сумасшедшая монетка» |
1 |
0 |
1 |
Устный опрос |
|
4 |
«Вулкан своими руками» |
1 |
0,5 |
0,5 |
Устный опрос |
|
5 |
«Медуза в банке» |
1 |
0,5 |
0,5 |
Устный опрос |
|
6 |
«Волчок» |
1 |
0,5 |
0,5 |
Устный опрос, рефлексия |
|
7 |
«Всем поровну» |
1 |
0 |
1 |
Устный опрос |
|
8 |
«Твердая жидкость» |
1 |
0,5 |
0,5 |
Устный опрос |
|
9. |
«Дырка в пакете - не беда» |
1 |
0,5 |
0,5 |
Устный опрос |
|
10. |
«Кинетический песок своими руками» |
1 |
0 |
1 |
Устный опрос |
|
11 |
«Радуга из бумажных полотенец!» |
1 |
0 |
1 |
Творческая работа, выставка |
|
12. |
«Цветы лотоса» |
1 |
0 |
1 |
Творческая работа, выставка |
|
Итого по модулю № 3 |
12 учебных часов/ 360 мин/ 8 занятий по 30 мин |
3 ч /90 мин |
9 ч / 270 мин |
||
|
Итого по Программе: |
36 учебных часа/ 1080 мин/ 36 занятия по 30 мин. |
9 ч / 270 мин |
27 ч / 810 мин |
||
Информация размещена на официальном сайте согласно Приказу Рособрнадзора от 04.08.2023 № 1493, с учётом требований Федерального закона от 27.07.2006 № 152-ФЗ «О персональных данных» в рамках Политики в отношении обработки персональных данных и на основании заявления работника